课堂人脸识别信息化还是监狱化?

一阵风起,“AI+教育”概念迅速席卷教育行业的各个场景。但是,日益火热的人脸识别、分析学生上课状态的技术,却让不少学生、家长和专家深深担忧。
然而,一边是行业的激烈追逐,另一边却是来自学生、家长和专家的质疑。
“究竟是校园信息化还是校园监狱化”“数据收集是否侵犯学生隐私”“表情识别分析真的靠谱吗”“孩子们小小年纪就要学演戏”……人们议论纷纷,一些教育学界专家也站出来反对。

创腾智能人脸识别速通门
早在2017年3月,某教育机构曾公开表示,即将推出基于人脸表情识别技术研发的学习状态测评系统,对孩子上课的表情进行实时采集,从专注、疑惑、高兴、闭眼四个维度分析其听课状态,形成注意力曲线学习报告,反馈给老师和家长,试图让老师根据学生的情况优化课程和教学内容。该系统将率先引入其旗下双师课堂,并预计从2017年暑期开始全面引入线上课堂。
通过大数据的深度挖掘分析以及人脸识别、语音识别等一系列人工智能技术的结合运用:在教学过程中,通过人脸识别、情绪识别等技术抓取用户上课数据,如可以不断地抓取孩子脸上83个数据点,分析孩子瞳孔和表情的变化,并在后台实时显示着孩子的专注度、开心值与惊喜值等数据,通过表情分析,计算分析用户的视线关注情况和对课程接受理解程度。
也有许多业内人士认为这项技术不靠谱,且不论学生是否会假装,仅就技术本身而言,万一出现漏洞,老师做出错误预判,对学生的影响将是巨大的。教育是严肃的,容不得半分试错,更何况,学生本身就是千人千面,每个人的表情习惯、面部特征都不相同,技术能够识别多少,准确性有多高,这个很难保证。
教育技术或教育科技企业想要进校园或课堂,第一要素是要符合教育规律,帮助学生或老师减轻负担,而不是增加负担。

十有八九,我们之间的初次合作需要一些缘分,一次深入沟通是彼此了解的第一步;

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